大明帝师免费阅读，大明帝师全文

大明帝师小说简介

大明帝师属于历史军事文，很有代入感。男女主的刻画以及对场景的描写都比较生动有趣，后期处理也十分温暖，各个人物的形象也非常鲜明，情节性也比较强，可以看一看哦！

大明帝师 第1章在线看

　　元朝至正年间，中原数省遭遇罕见水灾，饥荒频仍，瘟疫爆发，百姓流离失所，大量死亡。

　　大乱一触即发。

　　脱脱二次拜相，试图力挽狂澜，但他采取变钞和起用贾鲁治河两大政策，却为元朝掘好了坟墓。

　　时人讥曰：“丞相造假钞，舍人做强盗。贾鲁要开河，搅得天下闹”。

　　至正十一年，韩山童、刘福通聚众三千人在白鹿庄起义，率先反抗元朝。

　　从此，拉开了元末农民起义的序幕。

　　中原大地，一时间群雄逐鹿。

　　而在这期间，一颗新星冉冉而起，正是朱元璋。

　　朱元璋穷苦出身，凭借着过人的胆识和智慧，于乱世中崛起，成为一方霸主。

　　元至正十五年，也正是龙凤元年，这一年的九月初五，义军将领朱元璋正在率军攻打集庆的时候，朱元璋的长子朱标出生在太平商人陈迪家中。

　　此时已是朱元璋结婚的第四个年头了。

　　作为长子，朱标的出生给酣战中的朱元璋带来了莫大的欣喜，得报后，朱元璋兴奋地在太平府的一座山上刻石曰：“到此山者，不患无嗣。”

　　兴奋之余，朱元璋也对儿子抱以极大的希望，而儿子的降生，也给了他带来了更大的动力。

　　接下来，朱元璋果真气运当头，一路披荆斩棘。

　　至正二十六年。

　　经过连番恶战，朱元璋终于在鄱阳湖大败了劲敌陈友谅，并收编了陈友谅的军队，随后，如日中天的朱元璋又发布檄文讨伐平江城吴王张士诚。

　　巧的是，朱元璋也是吴王。

　　元末农民起义最后的两大军阀之争，也是吴王之争，已经拉开了序幕。

　　而在这战乱期间，发生了一件鲜为人知，不大不小的事情。

　　事情是这样的，一次机缘巧合下，有云游相师给朱标看相，大惊曰：此子生性聪慧，贵不可言，但却不知为何近日有星光坠落，扰乱天机，窥不见未来，为避免天妒英才，需遮掩天机，至束发之年方可回归。

　　朱元璋将信将疑。

　　但宁可信其有，不可信其无，而且这样做也不是没有好处。

　　这样一来，既可以保证朱标的安全，免得被有心之人惦记，又可以给朱标一个安稳的学习环境，所以朱元璋便将朱标一直寄养在太平府富商陈迪的家中，化名陈标……

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　　太平府，陈迪家中，陈家家塾。

　　“来抓我呀！”

　　“哈哈，抓不到我，抓不到我……”

　　“……”

　　陈迪家的几个孩子你追我赶，嬉笑玩闹。

　　而在一旁的景象却完全不一样，一个面容清秀，十来岁的孩子，正安静的看着书，仿佛热闹是他们的，与我无关。

　　这孩子不是别人，正是寄养在陈迪家的朱标。

　　这时，一位青衫布衣的青年走了进来，走到屋前挂着的一块铁片前，拿起棍子在铁片上用力敲了敲。

　　铛铛铛！

　　还在玩闹的孩子们，听到响声，连忙呼啦啦的回到学堂里的座位上坐好。

　　朱标更是正襟危坐，小小的脸蛋上写满了期待，他很喜欢听这位叫做杨炎的杨先生讲课。

　　因为这个杨先生很特别，和其他先生不一样。

　　他不讲什么枯燥乏味的四书五经，而是讲一些他们以前从未接触过的新奇而又好玩的知识。

　　所以不仅是他，其他孩子也都喜欢上杨先生的课。

　　“好了，开始上课！”

　　杨炎往讲台上一站，环视一周，道：“上次给你们留的课业回去都好好思考了吗？”

　　“思考了！”

　　孩子们稀稀拉拉的回道。

　　“坛经有云，时有风吹幡动，一僧曰幡动，一僧曰风动，议论不已。慧能进曰：‘不是风动，不是幡动，仁者心动。’”

　　“你们说说看，他们三人谁说得对？”

　　杨炎的话音落下，扫了一眼下面的孩子们，只见几个孩子都是眼观鼻鼻观心，一副怕被点到名的样子，唯独朱标，小脸上写着期待。

　　“陈标，你来说一说。”

　　听到杨炎的点名，朱标应声站了起来，认真回道：“学生觉得，慧能法师说的是对的，因为人是活的，唯有心动才可以感觉到风在动，帆在动。”

　　杨炎听罢，却是微微摇头。

　　“慧能不对？”

　　“难道是其他两僧是对的？”

　　朱标怔住了，而其他孩子则是议论纷纷。

　　“他们都没错！”

　　杨炎道：“只能说，他们都是片面的！”

　　？？？

　　都没错？又都是片面的？

　　朱标和孩子们被杨炎的话说得一愣一愣的，就连那几个平时贪玩的孩子都忍不住竖起了耳朵。

　　只听杨炎继续道：“一僧曰幡动，幡确实在动，他错了吗？他没错！一僧曰风动，风也确实在动，他错了吗？他也没错！”

　　“风吹幡动，大家都能看得见，难道慧能看不见吗？”

　　“并不是！慧能当然也看到了风吹幡动，难道他的心不动，风幡就不动吗？也不是！慧能的意思是，风依旧在动，幡也依旧在动，只是我不去理会他们罢了！”

　　“这是一种佛理！”

　　“从佛理的角度来讲，他这句话无可厚非，所以，他也没错！”

　　听了杨炎的分析，孩子们纷纷点头。

　　“但是！”

　　杨炎话锋一转，道：“从认识这个世界的角度来说，他们三个人都片面了，都是想以自己的认知和意识去概括这一切！”

　　“风动和幡动，这个现象真实的存在这里，不论是看到了风动，还是看到了幡动，亦或是看到了心动，那都是我们人的意识，而风吹幡动这个现象并不会受到我们人意识想法的影响，它就真实的存在那里，按照着自己的规则在动。”

　　“风吹幡动，人因此而心动！”

　　“风，幡，人心，他们都是互相联系的，而且他们都是处于运动的状态中，说他们静止，或者单独说他们其中一者或者两者在动，那都是片面的！”

　　其他孩子们听得有些茫然，而朱标却是听得目光湛湛，止不住点头。

　　杨炎继续道：“事实上，世界万物，不仅仅是互相联系，而且还无时无刻不处于运动当中。”

　　“这句话听起来是不是有些绝对？也许有同学会说，你看我现在坐着的桌椅就不会动啊！”

　　“实则不然，你们想想，你们现在所坐着的桌椅是不是都处于一天天的老化当中？所以，它们是不是也时时刻刻处于变化当中呢？只不过变化的幅度小，我们感受不到而已。”

　　这话倒是让孩子们纷纷点头。

　　杨炎继续道：“我，你们，还有我们能感知到的所有东西，甚至我们感知不到的东西，大到茫茫宇宙，小到颗粒尘埃，世间的一切事物都处于运动和变化当中，或肉眼可见的运动，或经年累月的变化，没有一成不变的东西，也没有脱离运动的事物。”

　　这句话，孩子们听得多少还是有些茫然，但小朱标却听得津津有味。

　　杨炎很喜欢陈标这个学生。

　　不为别的，就因为陈标这个学生聪慧，总是能够去接受和理解他说的一些东西。

　　杨炎道：“所以，今天这一课，我们就来讲一讲，我们所在的世界究竟是一个什么样的世界，我们又该如何正确的去认识这个世界。”